eLC - Schulentwicklung BBS Kirchdorf 2004/2005

Erstellt nach dem Verfahrensvorschlag der BM:BWK-Initiative Q.I.S "Vom Leitsatz zum Indikator", Edwin Radnitzky

1. Welcher Qualitätsbereich erscheint uns besonders wichtig?
2. Nach welchen Vorstellungen richten wir unser Handeln in diesem Qualitätsbereich aus?
3. Worin besteht die Qualität bei diesem Qualitätskriterium
4. Woran merken wir diese Qualität?
5. Wieviel ist uns genug?
6. Wie stellen wir fest, das das bei uns der Fall ist?

1. Welcher Qualitätsbereich erscheint uns besonders wichtig?

zurück zur Übersicht

Leitbild: Offenheit, Lebendigkeit und Verantwortung des Lehrens und Lernens

2. Nach welchen Vorstellungen richten wir unser Handeln in diesem Qualitätsbereich aus?

zurück zur Übersicht

Leitsatz: Durch Methodenvielfalt und Aktualität die methodisch/didaktische Kompetenz mit Hilfe der elektronischen Möglichkeiten z. B. der bei uns installierten Plattform zu fördern.

3. Worin besteht die Qualität bei diesem Qualitätskriterium

zurück zur Übersicht

• Die Beherrschung und der zielorientierte Einsatz vielfältiger Lehr- und Lernformen gehören zum Repertoire der Lehrenden und Lernenden.

4.  Woran merken wir diese Qualität?

zurück zur Übersicht

• Durch Methodenvielfalt:
  • Gruppenarbeit,
  • Partnerarbeit,
  • geführte Leitinformationen (fragend entwickelnder Unterricht),
  • Gruppenpuzzle,
  • Projektarbeit,
  • Lehrervortrag,
  • Schülervortrag,
  • Stationenlernen (Lernzirkel),
  • Rollenspiele etc.....
• Schüler und Schülerinnen und Lehrpersonen verstehen bzw. können begründen, warum die jeweilige Methode zum Einsatz kommt.
• Diese genannten Methoden kommen beim Blended Learning, verpackt in Lernpaketen zum Einsatz.
• Diese Lernpakete entsprechen der im eLC-Cluster-OÖ ausgearbeiteten formalen Struktur:
  • (Metadaten)
  • Lernorganisation
    • Lehrziele
    • Voraussetzungen
      • Vorwissen
      • technische Voraussetzungen
    • Unterrichtsplan - Arbeitsplan -
    • Zeitleiste
    • Leistungsbewertung
  • Lernmaterialien
    • Aufgabenstellungen -
  • Übungen
  • Tests
    

5. Wieviel ist uns genug?

zurück zur Übersicht

• Lernpakete (diese sollen für mehrere Unterrichtseinheiten angelegt sein) pro ARGE aus z. B. auf Gegenstandsportalen vorhandenen, digitalen Inhalten erstellen, mit Schülerinnen und Schüler in den Notebookklassen durchführen und erproben.
• Alle Schülerinnen und Schüler sind im Verlauf der kommenden Wochen bis 16. Dezember 2004 mindestens 1x in jedem Lehrfach mit jeder der genannten Lehr- und Lernmethoden befasst; der Methodeneinsatz kann in mindestens 9 von 10 Fällen von der Lehrperson und von den Schülerinnen und Schülern begründet werden.
• Die Erprobung von Lernpaketen in Nicht-Notebookklassen ist ein Wunschziel.

6. Wie stellen wir fest, dass das bei uns der Fall ist?

zurück zur Übersicht

• Lernpakete werden in der Lernplattform im Ordner Lernresourcen und darin wiederum im Gegenstandsordner bereitgestellt.
• Verknüpfungen (Shortcuts) im Ordner Kurse in den jeweiligen Klassen und Gegenstandsordnern (Veröffentlichung des Lernpaketes).
• Im Kalender für diese Klasse und Gegenstand (Objekt Calendar in WeLEarn) wird die tatsächlich durchgeführte Umsetzung dokumentiert.
• Umstellung seit Frühjahr 2005 auf die Lernplattform Moodle http://elearning.kirchdorf.eduhi.at Benutzernahme: cluster PW: ooe
• Beispiel dieser Dokumentation in Moodle

zurück zu Drehbuch

Unter GPL Mag. Wolfgang Lacheiner zuletzt aktualisiert 28.08.2005

Vermerk: O-Ton MR Kempl, bei elC-Fachtagung KFA, HAK Wien 22 "Die Direktoren müssen sich auch etwas wünschen können..."