Idee: Vom Lied zum Gedicht

Die Poetry-Website ist für SchülerInnen der 5. bis 7. Klasse der Allgemeinbildenden und 2. bis 4. Klasse der Berufsbildenden Höheren Schulen geeignet. Die Web-site enthält drei Soundfiles, Interpretationshilfen, Fragen und interaktive Übungen.

Musikprojekt als Einstieg
Ich habe sehr gute Erfahrungen gemacht, wenn SchülerInnen im Englischunterricht ihre Lieblingslieder präsentieren (in Form einer PowerPoint - Präsentation mit Audio-Dateien) und ihre persönliche Analyse des Liedtextes vorstellen. Die SchülerInnen sind dabei in der Regel hoch motiviert und versuchen sich sehr gerne im Interpretie-ren ihrer Pop Songs. Die interessierte Mitarbeit der Mitschüler ist dabei garantiert.
Auf dieser Stufe lernen die SchülerInnen nach und nach – gleichsam spielerisch - wichtige lyrische/poetische Stilmittel (stanza, simile, metaphor, rhyme, etc.) kennen.

Zusammenarbeit mit dem Fach Musik
Ich habe aber auch schon sehr gute Erfolge im fächerübergreifenden Unterricht erzielt. Der Musiklehrer/die Musiklehrerin studiert das Lied "Puff, the Magic Dragon" mit den SchülerInnen ein, bevor sie im Englischunterricht eine Interpretation des Liedes versuchen. Das Interesse ist bereits geweckt und die SchülerInnen sind meistens sehr erheitert, wenn sie anfangs den Sänger und Komiker der Gruppe "Peter, Paul & Mary", Paul Stookey, hören, der bei einem Live Konzert ein 'Gedicht' über 'The Dragon' vorträgt - mit all den Kon-sequenzen, die den SchülerInnen bestens bekannt sind. Er stockt, verliert den Fa-den, fängt wieder von vorne an, aber es wird nur noch schlimmer/komischer – für den Zuhörer jedoch sehr erheiternd. Schließlich singt die Gruppe das Lied und die SchülerInnen singen mit.
In der Regel sind nur wenige SchülerInnen an der Interpretation von 'klassischen' Gedichten interessiert. Ich habe aber die Erfahrung gebracht, dass über diese Song Poems der Zugang auch zu diesen Gedichten wesentlich erleichtert wird.

eLearning Mehrwert
Ein wesentlicher Vorteil dieser Online-Sequenzen besteht darin, dass neben der Übermittlung von textlicher Information der Benutzer die Möglichkeit erhält, durch interaktive Übungen mit direktem Feedback sein Wissen zu festigen. Als unterstützende Lehrmittel werden Audio-Dateien und HTML-Seiten mit Flashanimationen eingesetzt, wodurch wesentlich mehr Informationen weitergereicht werden können. Grundprinzip der Anwendung ist "learning by doing". Die Schüler können unabhängig von der Zeit, dem Raum und dem Arbeitstempo auf die Lerninhalte zugreifen (eigenverantwortliches und individuelles Arbeiten).

Die Website wird ständig ergänzt. So ist zum Beispiel geplant, Ted Hughes' Gedicht "The Jaguar" mit R.M. Rilkes "Der Panther" zu vergleichen und interaktive Übungen dazu zu erstellen.